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教学过程 第一课时 一、导入 欧阳修被贬为滁州太守后心情郁闷他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。 4、失去的你跌倒像柠檬汁溅到我眼睛上酸酸的可睁不开眼。， 5、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？（出示课件文字：睡前的样子） 生：是又黑又小的。。 所以父母要鼓励孩子把事实的真相说出来要告诉孩子你是喜欢诚实的小孩的要勇敢承认自己的错误并且要抱抱自己的孩子鼓励他。 总之在多媒体课件使用过程中教师要本着以学生发展为本的思想正确认识课件的功能既要用得上又要用得巧避免华而不实做到“四个把握”真正把学生创新精神的培养和实践能力的提高上升到一个新的高度。） 谁能来学着爸爸赞美菊花的语气读一读 师述：怪不得爸爸这么喜欢菊花了它不仅长得好看更可贵的是它具有不怕冷的品质在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候菊花却迎着寒风昂首怒放多么坚强呀所以人们——（生接）都很喜欢它。 1、活动一：讨论辨析诚信可以丢掉吗？ 师：今天老师带来了一个话题想和大家讨论。，以下是小编为大家搜集整理提供到的《勤奋自学成大器》说课稿课件范文希望对您有所帮助。。
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所以说“真理诞生于一百个问号之后”。 第一部分南北方地区的自然差异 1学生读中国地形图四地的年内各月气温和降水量中国年降水量图根据图下面所设的问题读图讨论寻找答案从而了解南北方地区的地形特点气温和降水量上的区别以及河流径流量的差异 2提问：南北方地区在自然方面有什么区别让学生讨论后回答老师进行引导和归纳总结。， 作用：运用反复的修辞手法表现了小溪流积极进取、勇往直前的精神。。 3、拓展及应用 提问：不等式有对称性吗？ 不等式有传递性吗？ 【学生通过讨论能够比较容易得出结论：不等式有对称性但要注意其不等号方向的变化；不等式也有传递性但要注意的是同向传递性。可以自己想也可以和小组的同学合作。 ③老海棠树近房高的地方有两条粗壮的枝丫弯曲如一把躺椅。孩子你要坚强些哟！” １、学生谈感受 ２、引发矛盾：你有不明白的地方吗？ 矛盾一 （１）“哭吧痛痛快快地哭吧可怜的孩子！但你要坚强！” ａ为什么要叫他哭呢？ ｂ感情朗读体会两次“哭吧”语气的不同意义的不同。，这既激发了学生的兴趣又唤醒学生对以往感知的回忆唤醒学生心中沉睡的生活从而进入课文中雷雨前的特定情境使丰富的感知成为学生体会课文的基础。。
4.指导朗读 5.竺爷爷作为一名物侯学家他的成就是怎么得来的你找到原因了没有 6.小结：正如竺爷爷所说的他正是通过长年的精确观察才掌握了气候变花的规律。【教学设计】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。， 四、教法与学法 1．课文叙述的虽是童年趣事符合初一学生的年龄特征但由于时代背景、生活环境等的差异使得当代城市少年对文中的童年生活既熟悉又陌生看似容易理解但细细想来又顿生疑问。。 说教学法 1、说教法 现代素质教学理论强调：学生的学习行为是由动机引起的学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。 3.归纳小结：教师以四名学生的解法为例引导学生体会不同的一元二次方程可以选择不同的方法来解选择的基本原则就是简单易行。 B:技能目标：学会日常交际用语谈论日期等会询问或回答生日年龄。使人人如此必能纳君于无过之地。， 25、把一切泪水留给昨天把所有烦恼抛向未来开怀一笑把它当作甜蜜的创伤纵情一饮把它当作美丽的痕迹。。
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） ２、学生提问后同位轻声读课文互相检查生字的读音并初步了解课文大意引导他们从刚才的提问中筛选出有价值的问题。 22、在你沉浸在睡梦中你的同学在争分夺秒地学习；在你看着动画片哈哈大笑时你的同学中陶醉于书的内容中…… 23、这一刻世界上到处充满了爱我才知道母亲是为了我才争分夺秒地工作。， 2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静写出了捕鱼的全过程。。 谁能这样来说一说（示句式：公园里的菊花有有有还有真是！） 6、菊花就是这样美丽五彩缤纷的！让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的白的淡绿的紫红的。 就因为你在异地恋的过程中迷失了自己。“以学生发展为本”“从学生实际出发”作为新世纪的教师我将不断努力和探索以取得更大的进步。 “分享”是一件快乐的事情不能强迫孩子去做作为家长需要去引导孩子养成这样的习惯。， 李纲被罢免太学生陈东及士大夫、庶民百姓十几万人在皇宫外面跪伏着整日不退遇到内侍就杀死府尹王时雍赶不走人群。。
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